1、专业概况

视觉传达设计专业依托广西独特的民族区域特色以及我校在电子信息学科方面深厚的传统优势，在新文科发展的时代背景下，视觉传达设计专业致力于艺术、科技、文化与设计的深度融合。通过充分利用我们的各项专业优势，我们致力于培养具备优秀品格的高素质应用型人才，这些人才不仅能够适应创新时代的需求，更能满足国家、区域及行业在经济建设和社会发展方面的多元化需求。他们不仅具备扎实的专业知识和技能，还拥有良好的人文素质、艺术修养和审美能力。

本专业自2004年开始招生以来，已经发展成为一门涵盖广告设计、包装设计、书籍装帧设计、品牌设计与推广以及新媒体视觉设计等多个领域的应用性专业。经过二十年的不断建设与发展，我们的专业已经形成了培养目标明确、教学体系完备、人才结构合理、师资力量雄厚的特点，成为在行业内具有显著优势的专业。

专业定位是以技术与艺术的交叉融合为基础，致力于服务区域新兴产业的发展。我们的目标是为社会输送具备出色视觉表达能力并兼具深厚艺术素养的复合型高级设计人才。2021年，荣获了教育部“双万计划”广西区级一流本科专业建设单位的荣誉，2024年软科中国大学专业等级为A（全国排名前15%）。

2、培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有国际设计文化视野及良好的人文素质、艺术修养和审美能力，适应创新时代需求，具备专业视觉表现，设计创新和文化整合能力，能在专业设计领域、企事业单位、大中专院校、传播机构从事视觉传达方面的设计策划、研究和管理工作，能适应区域性文化事业与文化产业发展需求的高素质应用型人才。

毕业五年后，毕业生能够成长成设计领域、文化产业领域的专业人才，达到：

1）具有人文素养、科学精神、系统思维和社会责任感，能综合考虑社会、法律、环境等因素进行设计，有意愿及能力服务社会。

2）能够综合运用视觉传达设计、数字媒体技术知识，具有专业审美造型能力、设计表达能力，能将专业知识运用到实际设计实践中。

3）针对设计领域的复杂问题，能够发现问题、分析问题、综合得出解决问题的方案，具备满足设计实践、文化传承所需的知识体系，能够进行设计研究，具有将现代设计思维与文化、科技相结合的综合能力。

4）具有团队合作精神、跨文化交流沟通能力，可以在团队项目中承担管理与组织的工作。

5）在跨文化和多学科背景下，具有良好的国际视野，对行业发展有前瞻性，能使用先进的信息技术、工具完成设计工作，并在设计环节体现创新性。具备终生学习的能力。

3、培养要求

专业学生主要学习艺术设计以及数字传播的理论知识与实践技术，围绕市场分析、数字传播、视觉表现建构起完整的知识体系，具有系统应用知识和技术分析、处理和解决各种视觉传达的问题的能力。毕业时，学生应具备得以下十一方面的能力：

1）品德修养与职业道德：学生具有良好的思想品德和职业道德，遵守设计行业的专业规范和道德准则，具有良好的职业伦理道德。拥有正确的人生观、价值观、世界观。

2）设计知识：学生具有将人文、设计、科学等基础和专业知识用于解决复杂设计问题的能力。

3）问题分析：学生具有分析设计问题的能力，能够有效地从多方面获取并整合信息，形成全面的问题认识。

4）设计/开发解决方案：学生具有设计开发能力，能设计出针对客户市场需求的解决方案，同时体现创新意识。

5）研究：学生具有的独立研究能力，以及审美分析和鉴赏能力，包括造型、人文、社会历史、民族艺术等方面，且具有较高的艺术素养和审美水平和传承和弘扬中华民族优秀文化艺术的使命感，掌握民族元素与现代设计融合的设计技巧，对视觉传达专业的未来发展趋势有一定的了解。

6）使用现代工具：学生具有手绘以及运用电脑软件进行设计绘制的能力，具有运用新媒体技术进行创新设计的能力，以及熟练运用数字技术进行数字视觉创意表现的能力。

7）设计与社会：学生具有进行社会服务、行业服务的意愿和行为能力，并在设计环节中考虑社会、文化、民族、法律、科技以及环境等因素。

8）设计与可持续发展：学生具有爱护环境的意识与环保理念，能够理解和评价设计实践对环境、社会可持续发展的影响。

9）个人和团队：学生具有在多学科背景下的团队中，承担个体、团队成员以及负责人的角色。具有共享信息、合作共事的能力。

10）项目管理：学生在设计项目中具有管理和领导能力，包括市场调研、分析、策略提出等

11）沟通：学生具有通过文字、图表、口头表达观点、与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流的能力，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通交流。

12）终身学习：学生具有持续更新知识以及终身学习的能力，具备知识获取和更新、自主终身学习的能力。

4、主干学科、核心课程和主要实践性教学环节

主干学科：设计学

核心课程：信息图形可视化设计、绘本插画设计、商业广告设计、包装设计基础、海报设计、书籍设计、新民艺视觉设计、动态影像传播、数字媒体视觉设计、品牌形象设计、包装策划与设计等课程。

主要实践性教学环节：包括军训、地域文化考察、摄影及摄像实验、基础模型制作实践、计算机二维辅助设计实验、虚拟仿真设计实验、非遗文化与创新设计实践、境内设计考察、境外设计调研、社会服务实践、设计实习、毕业设计（论文）等。

5、标准修业期限和授予学位

标准修业期限：四年；

授予学位：艺术学学士。